代表建议优化县域教师职称机制 促进教师队伍稳定与发展

摘要： 全国人大代表、云南省沧源县国门小学教师李瑞芳指出，县域教师群体数量庞大，但职称名额有限。晋升标准参考城市教师的标准，无法享受乡村教师职称评定的政策倾斜，这对边远地区尤其是边疆少数民...

全国人大代表、云南省沧源县国门小学教师李瑞芳指出，县域教师群体数量庞大，但职称名额有限。晋升标准参考城市教师的标准，无法享受乡村教师职称评定的政策倾斜，这对边远地区尤其是边疆少数民族地区的教师来说难度较大。一些骨干教师为了晋升职称选择到条件更好的地区任教，导致县城教师人才流失，教师队伍不稳定，进而影响地方教育发展。

建议优化评审指标结构，突出教学核心地位，降低教科研成果的硬性要求。根据县城学校的学生数量、班级规模和教师总数等实际情况，科学合理地分配职称名额，确保教学能力强、工作贡献大的教师不会因名额限制而长期无法晋升。对于边远地区及边疆少数民族地区的县城学校教师，可以参考乡村教师职称评定政策给予适当倾斜。